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本科教育教学

本科教育教学审核评估系列报道(四)

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日期:2024-04-09

2021121日,教育部印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案(20212025年)》,正式启动新一轮审核评估。坚持以评促建、以评促改、以评促管、以评促强。

一、“线上+入校”评估的形式具体是什么?

线上评估坚持目标导向全面把脉

入校评估坚持问题导向靶向开方

 

二、“线上+入校”评估的主要内容

(一)线上评估考察

线上评估考察不受时间、空间限制,做全做深,原则上线上听课不少于30门、调阅试卷不少于30门、调阅毕设(论文)应至少覆盖15个专业。

专家组:15-21人,专家组全体成员参与线上评估,外省(区、市)专家不少于2/3,组长由外省(区、市)专家担任。

评估时间:2-4周,主要内容:研读评估材料、线上调阅材料、在线访谈座谈、线上听课看课及随机暗访。

线上评估以二级指标为核心,以查证和把脉问题为导向,提出问题清单,形成个人线上评估意见。

线上评估意见超过三分之二的评估专家不同意参加学校的入校评估,本次审核评估将被终止。

(二)入校评估考察

入校评估考察是线上评估的补充与深化,对线上评估存疑的问题进行重点求证,形成对学校本科教育教学工作全面、客观、准确、公平、公正的评价。

专家组:5-9人,从线上评估专家中确定,原则上包括专家组组长、副组长、有较多存疑问题的专家,同时适当考虑入校评估任务和学科专业布局需要。

评估时间:2-4必做内容和环节:考察线上评估存疑问题;考察专家入校评估方案的重点内容;完成线上评估无法开展或没有进行的环节。

三、考核评估主要考察方法有哪些?

访谈座谈

听课看课

考察走访

材料审阅

四、审核评估1+3+3”报告具体包括哪些内容

1个自评报告

3个教学报告

1.本科教学状态数据分析

2.在校生学习体验调查

3.教师教学体验调查

3个就业报告

1.本科生就业数据分析

2.本科毕业生跟踪调查

3.用人单位跟踪调查

1+3+3”探索构建了立体多维的校内外评价体系,改变以往我们只注重过程性“干了什么”,而不注重结果性“做成了什么”,从而避免学校在教学改革上自说自话、切实推动高校从“教得好”向学生“学得好”“发展好”转变。

3+3报告的指标项和主要内容如下图:

 

 

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